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Future Skills: was Jugendliche wirklich brauchen

Vier Schwerpunkte der aktuellen Debatte, die Zahlen dahinter und vier Fragen an Sie - in fünf Minuten.

Social Media KitBilder, fertige Karten, Textbausteine
Jugendliche arbeiten in kleinen Gruppen an einem gemeinsamen Projekt, eine Lehrkraft schaut zu; ringsum Plakate, Pinnwand und Regale mit MaterialEine Jugendliche stellt ihren Klassenkolleg:innen ein selbst gebautes Brückenmodell vorZwei Jugendliche vergleichen eine Anzeige am Laptop mit einem aufgeschlagenen NachschlagewerkEin Jugendlicher und eine Jugendliche sitzen im Schulgang auf einer Bank, sie spricht ihm Mut zuJugendliche bauen ein Landschaftsmodell, bunte Schnüre verbinden Fluss, Häuser und Windrad
KI-generiertKI-generiert
Weg von reinen Technik-Skills, hin zu Handlungsfähigkeit und Orientierung.

Was brauchen Jugendliche, um in einer Welt mit KI, Klimakrise und ständiger Veränderung handlungsfähig zu bleiben? Die Antwort darauf hat sich in den letzten Jahren deutlich verschoben: weniger einzelne Technik-Skills, mehr Handlungsfähigkeit, KI-Souveränität und Orientierung. Die wichtigsten Bezugspunkte sind der Lernkompass 2030 der OECD und das 4K-Modell - kritisches Denken, Kreativität, Kommunikation, Kollaboration. Darauf bauen die neueren Begriffe auf, die sich in vier Schwerpunkte ordnen lassen.

Die Debatte in drei Zahlen

39 %
der Kernkompetenzen im Beruf ändern sich bis 2030, erwarten Arbeitgeber (WEF 2025)
476
Punkte in Computational Thinking, Österreich 8. Schulstufe - international 483 (ICILS 2023)
62 %
der 16- bis 25-Jährigen wollen KI in der Schule gezielt lernen (Ö3-Jugendstudie 2026)

Die vier Schwerpunkte im Überblick

  1. Ergebnis 0157 %finden Neues lernen nicht langweilig - in 60 Systemen gesunken

    Handlungsfähigkeit: Agency, Future Literacy, Anpassungsfähigkeit

    Agency heißt laut OECD: sich Ziele setzen, reflektieren, verantwortlich handeln. Future Literacy (UNESCO) meint, sich mögliche Zukünfte vorzustellen und daraus Entscheidungen für heute abzuleiten. PISA 2025 misst erstmals Neugier, Ausdauer und kognitive Anpassungsfähigkeit.

    Handlungsfähigkeit entsteht nicht im Alleingang: Co-Agency heißt, Lehrkräfte, Eltern und Jugendliche gestalten das Lernen gemeinsam.

  2. Ergebnis 026 von 10sollten im Unterricht schon KI-Antworten bewerten

    KI, Daten & Problemlösen: prüfen statt übernehmen